《体育》课程各主要教学环节的质量标准

教学基本要求

本课程是全院各专业本科生的一门必修课程，总学时为128－144学时。学生通过本课程的学习，要学习体育技能和与之相关的体育运动知识，将身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，并通过本课程的教学使自身的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。要求掌握的主要本内容如下：

1. 传授体育的基础知识，加强学生自学和实践体验，使学生不断树立健康的意识，养成坚持锻炼的习惯；

2. 通过一定的运动技能学习，使每个学生都初步掌握1～2项身体锻炼技能，为终身体育锻炼和服务于今后的工作打下基础；

3. 激发学生的学习兴趣，尽可能满足学生对体育学习的要求，使学生在心情舒畅、愉快的气氛中接受和完成体育课的教学任务；

4. 扩展学生的体育技能知识，不断提高学生对各种体育竞赛的兴趣和观赏水平；

5. 不断提高学生的心肺功能，加强与健康有关的肌肉力量、肌肉耐力、速度和柔韧性等体能的锻炼，同时结合不同运动项目全面发展学生的身体素质，更好地促进健康水平的提高；

主要教学环节的质量标准 备

课 1．掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行本课程教学内容的组织；

2．依据教学大纲编写授课计划，编写每次课的教案。其内容包括教学主要内容和任务、需要的场地和器材、组织形式、教学方法与手段、教学步骤、课后记或教学心得等，并事先熟悉教学内容。

3．部分能运用多媒体教学手段的必须采用，理论课要制作好课件和电子教案；

4．课前了解学生的原有学习基础情况和现在的学习进度，以便因材施教，更好地进行教学工作。

5．确定各运动项目的教学方法，构思讲课技巧与方法。

讲

授 1．仪表端正，着运动装，精神饱满，执教认真，以诚待人；

2．控制课堂秩序；

3．讲普通话，语言生动，示范准确；

4．重点突出，条理清楚，归纳简要，精讲多练，随时纠错；

5．合理使用现代教育技术；

6．师生互动，启发指导，发挥学生体育骨干作用；

7．理论课注重学生思辨能力培养，实践课注重技能培养。

主要教学环节的质量标准 作业布置与批改 增强体质并不是一周2节体育课所能解决的，因此，学生必须在课后进行体育锻炼，以达到本课程教学基本要求和培养目标。

本课程要求学生每周参加三次、每次在30分钟以上的体育活动。

课外答疑辅导 要求任课教师指导各体育类社团，利用辅导体育社团活动的机会为学生解答体育锻炼中的困惑。

成绩考核 本课程成绩考核方式均为考试，除理论课考试外，均由任课教师组织考试。学期总评成绩的评定方法：

1．运动参与（上课出勤、学习态度）占总评成绩的20%；期末考试成绩占总评成绩的80%，其中运动技术考核占60%，体适能或理论考试占20%；

2．运动参与考核内容：

（1） “上课出勤”评分主要依据

A全勤且无迟到早退者，即得10分；

B旷课1次扣3分，私假1次扣2分，病假1次扣1分；

C迟到或早退1次扣1分，迟到或早退20分钟以上为旷课1节扣2分，迟到或早退40分钟以上为旷课2节扣3分；

D缺课（含旷课、私假、公假、病假等）累计达总学时1/3及其以上者，取消考试资格，参加重修；

E缺课未达总学时1/3但“上课出勤” 扣分超过10分时，可酌情使用“学习态度”的分值。

2、“学习态度”评分主要依据

（1）学习的认真程度；

（2）练习的投入程度；

（3）遵守课堂纪律情况；

（4）与教师配合情况；

（5）与同学协调合作情况。

第二课堂活动 组织各类体育课外活动，扶持受学生喜爱的体育社团，吸收部分运动成绩高的同学进入校队参加训练。

备注