校直各单位：
根据《关于举行2016年湖南省普通高等学校青年体育教师课堂教学竞赛活动的通知》（湘教通〔2016〕282号）的文件精神，结合我校实际，经研究，决定在我校举行青年体育教师课堂教学竞赛活动，现将有关事项通知如下：
一、活动要求
本次活动要充分体现务实、改革的精神，以考察青年体育教师的教学基本功、促进青年体育教师投身教学研究与改革为重点，参赛教师一方面要充分展示自己的教学基本功以及对教学内容的研究水平，另一方面要创造性地改革教学方法，充分调动学生学习的积极性，合理地运用各类现代化教学手段，切实提高体育课堂教学质量。
二、组织机构
1．领导小组
组 长：易 兵
副组长：张建新 黄绍平 李永坚
成 员：段爱明 李 靖 苏宇红
秘 书：段爱明（兼）
2．竞赛评审委员会
成 员：李建明 谌新年 倪复胜 黄俊伟 张建新
黄绍平 李永坚 段爱明 李 靖 倪湘宏
刘建华 崔 韧 周伟峰 苏宇红 谭龙华
秘 书：喻妙华
3．摄像及DVD刻录：谭龙华
三、参赛对象
参赛对象：湖南工程学院体育教学部青年教师（1976年6月1日以后出生）。
四、实施步骤
第一阶段：7月初，准备阶段。由体育教学部负责实施，分大球教研室、小球教研室和拳操教研室等3个教研室进行初赛，由教研室组织评委参照2016年湖南省普通高等学校体育青年教师课堂教学竞赛活动听课评分表（见附件1）标准，评价参赛教师课堂教学的各级指标，推选出6名教师参加第二阶段比赛。
第二阶段：9月中旬，实施阶段。由工作领导小组委派竞赛评审委员会负责评审，按照竞赛得分，评选出一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
五、参赛
1．授课时间为45分钟，授课班级学生人数30人左右，并自行做好赛前场地、器材的准备及学生的组织工作。
2．课堂教学评价内容以2016年湖南省普通高等学校体育青年教师课堂教学竞赛活动听课评分表（见附件1）为主要依据。
3．教学主教材依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求和教学大纲，以及“目标统领教材”的原则，由各参赛教师自行确定教学内容。
4．第一阶段所有参赛教师提交授课教案（一式2份），第二阶段参赛教师需提供授课教案和教学设计（一式5份），于9月8前交到体育教学部办公室；教案应包括：题目、授课教师、授课时间、授课场地、授课对象、授课内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与手段、教学过程、课时安排、练习密度等。
附：
1．2016年湖南省普通高等学校体育青年教师课堂教学竞赛活动听课评分表
2．2016年湖南工程学院青年体育教师课堂教学竞赛活动第二阶段推荐报名表
3．2016年湖南工程学院青年体育教师课堂教学竞赛活动初赛得分汇总表
4．2016年湖南工程学院体育教学部青年体育教师情况一览表
二O一六年七月八日
主题词：青年体育教师 教学竞赛 通知
湖南工程学院党政办公室 2016年7月8日印发
附表1
2016年湖南省普通高等学校体育
青年教师课堂教学竞赛活动听课评分表
(公共体育组、专业体育术科组)
参赛教师： 所在单位： 课程名称： 授课时间：
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评价指标
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评价内容
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评 价 标 准
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指标
得分
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一级
指标
及
权重
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二级指标
及分值
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优（100-86分）
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良（85-76分）
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中（75-60分）
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差（59分）
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A
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B
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C
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A
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B
|
C
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A
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B
|
C
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A
|
B
|
C
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教学
准备
（10）
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教案
（8）
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教材选用适当，目标明确，重点突出，要求具体；步骤清晰，图文规范，体现教师对教材的研究，对教学的理解，还需体现学生和场地等的安排。
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8
|
7.5
|
6.9
|
6.8
|
6.5
|
6.1
|
6
|
5.4
|
4.8
|
4.7
|
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场地设计与器材布置（2）
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布局科学合理，符合学生生理心理特点，场地器材资料利用率高。
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2
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1.6
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1.4
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教师教学能力（40）
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讲解
（5）
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普通话标准，讲课思路清晰，重点突出，难点透彻，语言生动简练，表达准确。
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5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
3.4
|
3
|
2.9
|
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|
|
|
示范
（5）
|
动作正确、规范，技术娴熟，位置适宜，与讲解手段有机结合。
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5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
3.4
|
3
|
2.9
|
|
|
|
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教学步骤与组织
（12）
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步骤合理、张驰适宜，善于营造学生自主活动的空间，能依据教学实际，灵活把握、运用教学原则，课堂的教学、管理应变能力强。
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12
|
11.2
|
10.3
|
10.2
|
9.7
|
9.1
|
9.0
|
8.1
|
7.2
|
7.0
|
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教法选择与运用
（12）
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能充分启发学生思维，激活学生兴趣，注重教与学的双边性，引导和鼓励学生主动、探究、合作的进行学习，针对性强，合理运用现代化教学手段。
|
12
|
11.2
|
10.3
|
10.2
|
9.7
|
9.1
|
9.0
|
8.1
|
7.2
|
7.0
|
|
|
|
|
区别对待
（6）
|
尊重学生的个体差异，着力于个人发展率的提高，注重因材施教，体现教学的保护与帮助能力，充分体现学生在教学中的主体地位。
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6
|
5.6
|
5.2
|
5.1
|
4.9
|
4.6
|
4.5
|
4.1
|
3.6
|
3.5
|
|
|
|
|
评价指标
|
评价内容
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评 价 标 准
|
指标
得分
|
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一级
指标
及
权重
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二级指标
及分值
|
优（100-86分）
|
良（85-76分）
|
中（75-60分）
|
差（59分）
|
|
A
|
B
|
C
|
A
|
B
|
C
|
A
|
B
|
C
|
A
|
B
|
C
|
|
学生学习态度（15）
|
听讲
（5）
|
认真、注意力集中，思维积极。
|
5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
4.3
|
3
|
2.9
|
|
|
|
|
练习
（10）
|
乐于与教师、同学交换意见，积极、主动、活泼、有序。
|
10
|
9.3
|
8.6
|
8.5
|
8.1
|
7.6
|
7.5
|
6.8
|
6
|
5.9
|
|
|
|
|
教学效果（25）
|
课堂气氛
（7）
|
善于帮助学生形成良好的情感体验，师生、学生间相互配合、多向交流、关系融洽、课堂气氛活跃。
|
7
|
6.5
|
6
|
5.9
|
5.6
|
5.3
|
5.2
|
4.7
|
4.2
|
4.1
|
|
|
|
|
体育素养（7）
|
注重学生自组、自练、自评的实践和能力培养，不同的学生个体在原有的基础上，体育的基本知识、技术、技能和情感方面有所进步。
|
7
|
6.5
|
6
|
5.9
|
5.6
|
5.3
|
5.2
|
4.7
|
4.2
|
4.1
|
|
|
|
|
教育
（6）
|
结合体育特点，进行思想品德及意志品质培养，体现教书育人。
|
6
|
5.6
|
5.2
|
5.1
|
4.9
|
4.6
|
4.5
|
4.1
|
3.6
|
3.5
|
|
|
|
|
练习密度
（5）
|
35%——45%
|
5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
3.4
|
3
|
2.9
|
|
|
|
|
创新与特 色（10）
|
创新
（5）
|
运用先进的教育思想指导教学实践，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，能启迪学生的思考、体现创新意识。
|
5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
3.4
|
3
|
2.9
|
|
|
|
|
教学特色
（5）
|
在构思、组织、讲解、模式、方法、手段、见解等方面有独到之处，特色显著
|
5
|
4.7
|
4.3
|
4.2
|
4
|
3.8
|
3.7
|
3.4
|
3
|
2.9
|
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对课堂教学其它方面具体意见或建议：
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总评分： 评委签名：
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